A ABORDAGEM CONTEXTUAL DE VINCENT BERDOULAY: DESMISTIFICANDO A HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.5016/geografia.v43i2.13899Resumo
A obra “A escola francesa de Geografia: uma abordagem contextual” apresenta uma análise aprofundada do movimento de gênese e consolidação da escola francesa de Geografia no período compreendido entre os anos de 1870 a 1914, o que faz dela uma referência fulcral para os estudos sobre a epistemologia e a história do pensamento geográfico. Publicada na França no ano de 1981, ela é resultado da tese de doutorado “Societal context and the emergence of the French school of geography (1870-1914)”, defendida no ano de 1974 pelo geógrafo francês Vincent Berdoulay, sob a orientação de David J. M. Hooson, no importante centro para geografia cultural e histórica: Universidade da Califórnia (Berkeley), nos Estados Unidos. O reconhecimento da relevância desta pesquisa, bem como sua continuidade e atualização levaram à publicação de outras duas edições da obra, nos anos de 1995 e 2008. Esta última foi traduzida para o português pelo geógrafo Oswaldo Bueno Amorim Filho (PUC-Minas), culminando na publicação da edição brasileira no ano de 2017, prefaciada por Eduardo Marandola Jr. (Unicamp).
Downloads
Publicado
2019-02-05
Edição
Seção
Notas e Resenhas
Licença
Os autores mantém os direitos autorais e concedem à GEOGRAFIA o direito de primeira publicação, com os artigos simultaneamente licenciados sob a Licença Creative Commons BY 4.0, que permite o compartilhar e adaptar os artigos para qualquer fim, desde que sejam dados os créditos apropriados e as disposições dos direitos de imagem, de privacidade ou direitos morais. Outras atribuições legais podem ser acessadas em: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.en.
Geografia, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN 1983-8700 está licenciada sob a Licença Creative Commons BY 4.0
