CLIMATOLOGIA ESCOLAR - SABERES E PRÁTICAS

Abstract

Atualmente, é possível acessar a previsão do tempo na tela dos computadores ou assistir pela televisão a predição das condições meteorológicas que serão utilizadas pelas pessoas para realizarem ou planejarem suas atividades diárias. No entanto, estas informações não são interpretadas de forma correta pelo público usuário, seja pela dificuldade de predição em longo prazo das condições meteorológicas ou pela clareza e precisão temporo-espacial dos prognósticos do tempo atmosférico. Nesse contexto, a Geografia Escolar tem como eixo norteador os conteúdos físico-naturais, no qual o tema clima e a previsão do tempo são abordados em sua plenitude no Ensino Fundamental II. Este artigo apresenta uma pesquisa voltada para a transmissão e apropriação de noções básicas do tema clima e a previsão do tempo, tendo como universo de pesquisa, a escola. Nosso foco voltar-se-á para a formação de professores de Geografia do Ensino Fundamental II, com intuito de desenvolver, avaliar e aplicar atividades didáticas, utilizando diferentes dispositivos didáticos, tais como o “galinho do tempo”, estação meteorológica e os saberes populares. A intervenção terá como meta principal promover a relação dialógica entre sociedade e natureza, empregando a pesquisa-ação como norteador metodológico