Educação Matemática e Contemporaneidade: Enfrentando Discursos Pós-Modernos

Resumo

A Matemática pode ser vista como a grande narrativa da Ciência moderna e, por extensão, da própria sociedade moderna. Entretanto, com o pedido de morte para as metanarrativas, que emerge de discursos ditos pós-modernos, como a Matemática se situa diante da Ciência e da sociedade contemporânea? Como a Educação Matemática se coloca no quadro conceitual emergente de teorias do contemporâneo? Essas são algumas das questões que motivaram as reflexões que geraram o presente artigo. Assim, estarei preocupada em esboçar um quadro de idéias e conceitos que possam caracterizar o momento de crises política, ideológica e epistemológica em que vivemos. A intenção é discutir implicações de tais idéias e conceitos na Educação Matemática, particularmente na Etnomatemática.