Vol. 29 No. 51 (2015)

EXPEDIENTE

EXPEDIENTE
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
FOLHA DE ROSTO

i-ii
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
LINHA EDITORIAL 51

iii
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
SUMÁRIO 51

iv-vii
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
NOMINATA 2014

viii-ix
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

EDITORIAL

Editorial 51

Roger Miarka

i-ii
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

ARTIGOS

Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático

Beatriz Silva D'Ambrosio, Celi Espasandin Lopes

01-17
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(Ethno)mathematics as discourse

Ole Skovsmose

18-37
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Conhecimento Matemático para o Ensino de Diferentes Significados do Sinal de Igualdade: um estudo desenvolvido com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Linéia Ruiz Trivilin, Alessandro Jacques Ribeiro

38-59
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Una Propuesta para el Análisis de las Prácticas Matemáticas de Futuros Profesores sobre Derivadas

Luis Roberto Pino-Fan, Juan D. Godino, Vicenç Font

60-89
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Dispositivo Experimentoteca de Matemática: produção na imanência

Margareth Sacramento Rotondo, Tamiris Taroco Marocco

90-109
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Problemas de Relojes. Ejemplos Históricos y Consideraciones Didácticas

Antonio Miguel Oller-Marcén, Vicente Meavilla Seguí

110-122
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Ensino de Área de Figuras Geométricas Planas no Currículo de Matemática do Projovem Urbano

Dierson Gonçalves Carvalho, Paula Moreira Baltar Bellemain

123-142
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Conocimiento Especializado de un Profesor de Matemáticas de Educación Primaria al Enseñar los Números Racionales

Nielka Rojas González, Pablo Flores Martínez, José Carrillo Yánez

143-166
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Envolvimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática: relação com o saber e possibilidades de ação

Ilaine da Silva Campos, Jussara de Loiola Araújo

167-182
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Aspectos Epistemológicos, Históricos y Didácticos del Conocimiento Profesional del Profesorado Universitario de Probabilidad

José Ignacio Barragués Fuentes, Adolfo Morais, Jenaro Guisasola

183-205
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Processos do Pensamento Matemático Avançado Evidenciados em Resoluções de Questões do ENADE

Laís Cristina Viel Gereti, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

206-222
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Potencialização da Aprendizagem Autorregulada de Bolsistas do PIBID/UFPel do curso de Licenciatura em Matemática através de Oficinas Pedagógicas

Amanda Pranke, Lourdes Maria Bragagnolo Frison

223-240
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Compreensão do Conceito de Razão por Futuros Educadores e Professores dos Primeiros Anos de Escolaridade

José António Fernandes, Laurinda Leite

241-262
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Um Estudo da Criação e Desenvolvimento de Licenciaturas em Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Marilena Bittar, Renato Gomes Nogueira

263-283
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
O Conhecimento Didático de Estatística de Duas Professoras de Matemática sobre Dados Bivariados

Sandra Maria Quintas, Rosa Antónia Ferreira, Hélia Margarida Oliveira

284-306
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Uso por Alumnos de Bachillerato de los Fenómenos Aproximación Simple Intuitiva y Retroalimentación en Sucesiones

Javier Claros Mellado, María Teresa Sánchez Compaña, Moisés Coriat Benarroch

307-332
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Competência Cognitiva e Resolução de Problemas com Equações Algébricas do 1º Grau

Yasmini Lais Spindler Sperafico, Beatriz Vargas Dorneles, Clarissa Seligman Golbert

333-348
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Apropriação como Produção Coletiva na Atividade e Internalização como Resultado desta Atividade: um exemplo de álgebra elementar na sala de aula

Eveline Vieira Costa, Angela Santa-Clara

349-368
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
As Concepções de Geometrias não Euclidianas de um Grupo de Professores de Matemática da Educação Básica

Karla Aparecida Lovis, Valdeni Soliani Franco

269-388
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Desarrollo Profesional del Docente de Matemáticas a través de sus Tareas para el Aula propuestas en un Curso de Formación

Elisabeth Ramos-Rodríguez, Pablo Flores, Joao Pedro da Ponte, Antonio Moreno

389-402
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

RESENHAS

SILVA, M.C.L. da; VALENTE, W.R. (orgs.). A geometria nos primeiros anos escolares: história e perspectivas atuais. Campinas: Papirus, 2014.

Antonio Vicente Marafioti Garnica

403-414
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
BARBOSA. M. G. Pró-Letramento: relações com o saber e o aprender de tutores do pólo Itapecuru-Mirim/MA. 2008.

Adriane Elisa Dombrowski

415-418
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
As Geometrias Esférica e Hiperbólica em Foco: sobre a apresentação de alguns de seus conceitos elementares a estudantes do ensino médio

Wanderley Brum, Sani de Carvalho Rutz da Silva

419-427
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 2012. 141p.

Luciana Mafalda Elias de Assis

428-434
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

EXPEDIENTE

EXPEDIENTE

FOLHA DE ROSTO

LINHA EDITORIAL 51

SUMÁRIO 51

NOMINATA 2014

EDITORIAL

Editorial 51

ARTIGOS

Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático

(Ethno)mathematics as discourse

Conhecimento Matemático para o Ensino de Diferentes Significados do Sinal de Igualdade: um estudo desenvolvido com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Una Propuesta para el Análisis de las Prácticas Matemáticas de Futuros Profesores sobre Derivadas

Dispositivo Experimentoteca de Matemática: produção na imanência

Problemas de Relojes. Ejemplos Históricos y Consideraciones Didácticas

Ensino de Área de Figuras Geométricas Planas no Currículo de Matemática do Projovem Urbano

Conocimiento Especializado de un Profesor de Matemáticas de Educación Primaria al Enseñar los Números Racionales

Envolvimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática: relação com o saber e possibilidades de ação

Aspectos Epistemológicos, Históricos y Didácticos del Conocimiento Profesional del Profesorado Universitario de Probabilidad

Processos do Pensamento Matemático Avançado Evidenciados em Resoluções de Questões do ENADE

Potencialização da Aprendizagem Autorregulada de Bolsistas do PIBID/UFPel do curso de Licenciatura em Matemática através de Oficinas Pedagógicas

Compreensão do Conceito de Razão por Futuros Educadores e Professores dos Primeiros Anos de Escolaridade

Um Estudo da Criação e Desenvolvimento de Licenciaturas em Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

O Conhecimento Didático de Estatística de Duas Professoras de Matemática sobre Dados Bivariados

Uso por Alumnos de Bachillerato de los Fenómenos Aproximación Simple Intuitiva y Retroalimentación en Sucesiones

Competência Cognitiva e Resolução de Problemas com Equações Algébricas do 1º Grau

Apropriação como Produção Coletiva na Atividade e Internalização como Resultado desta Atividade: um exemplo de álgebra elementar na sala de aula

As Concepções de Geometrias não Euclidianas de um Grupo de Professores de Matemática da Educação Básica

Desarrollo Profesional del Docente de Matemáticas a través de sus Tareas para el Aula propuestas en un Curso de Formación

RESENHAS

SILVA, M.C.L. da; VALENTE, W.R. (orgs.). A geometria nos primeiros anos escolares: história e perspectivas atuais. Campinas: Papirus, 2014.

BARBOSA. M. G. Pró-Letramento: relações com o saber e o aprender de tutores do pólo Itapecuru-Mirim/MA. 2008.

As Geometrias Esférica e Hiperbólica em Foco: sobre a apresentação de alguns de seus conceitos elementares a estudantes do ensino médio

KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 2012. 141p.

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