Vol. 18 Núm. 24 (2005)

Ver Vol. 18 Núm. 24 (2005)

Publicado: 2015-09-10

EDITORIAL

EDITORIAL

Marcelo de Carvalho Borba

v-v
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

ARTIGOS

Livro didático, Porcentagem, Proporcionalidade: uma crítica da crítica

Luiz Márcio Imenes, Marcelo Lellis

1-30
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Lista Frenética: indícios de Educação Matemática em produção...

Carlos Roberto Vianna

33-43
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Avaliação da Educação Básica e Educação Matemática no Mato Grosso do Sul

Marcelo Salles Batarce

45-55
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Como Alunos do Curso de Licenciatura em Matemática Lidam com Alguns Conceitos Básicos de Cálculo I

Luciana Gastaldi Sardinha Souza, Luci Harue Fatori, Regina Luzia Corio de Buriasco

57-78
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Como representar um piso quadriculado: história da perspectiva e ensino de geometria

Cláudia Regina Flores, Méricles Thadeu Moretti

79-93
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

SEÇÃO ESPECIAL

Armadilha da Mesmice em Educação Matemática

Ubiratan D'Ambrosio

95-109
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Relatório da IV Conferência Interna de Avaliação do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - UNESP /Rio Claro

Rosa Lúcia Baroni, Vanda Domingos Vieira, Ricardo Scucuglia

111-121
- TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))

RESENHAS