Vol. 27 No. 56 (2017): TEMÁTICO - EDUCAÇÃO INTEGRAL

• EDITORIAL

  José Euzébio de Oliveira Souza Aragão, Raquel Fontes Borghi, Regiane Helena Bertagna

  451-452

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Apresentação

• EDUCAÇÃO INTEGRAL: TENSÕES E DESDOBRAMENTOS DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS CONTEMPORÂNEAS

  Theresa Adrião

  453-456

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Artigos

• FULL-TIME EDUCATION IN SANTARÉM: RESSIGNIFICATION CURRICULAR THE MUMNNICIPAL SECRETARIAT OF EDUCATION

  Gerusa Vidal Ferreira, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

  457-474

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• REFLECTIONS ON THE FULL TIME FIELD SCHOOL IN THE MUNICIPALITY OF SANTARÉM- PARÁ

  Clênya Ruth Alves Vasconcelos, Solange Helena Ximenes-Rocha

  475-492

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• MORE EDUCATION PROGRAM AND NEW MODEL OF FULLTIME SCHOOL IN SÃO PAULO: SIMILARITIES AND SINGULARITIES

  Elisangela Maria Pereira Schimonek, Teise de Oliveira Guaranha Garcia

  493-510

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• EVALUATION IN LARGE SCALE IN FULL TIME EDUCATION CENTERS: MORE TIME, BETTER RESULTS?

  Rosana Ramos de Souza, Anselmo Alencar Colares

  511-525

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• EDUCATION AS THE PRACTICE OF FREEDOM AND THE PROSPECT OF INTEGRAL EDUCATION IN HIGHER EDUCATION

  João Ricardo Silva, Tânia Suely Azebedo Brasileiro

  526-541

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• INTEGRAL EDUCATION, TIME AND SPACE: PROBLEMATIZING CONCEPTS

  Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis, Celso Mendes Ferreira da Silva

  542-561

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• THE HISTORICAL-CRITICAL PERSPECTIVE OF INTEGRAL EDUCATION: MORE THAN JUST TO EXTEND THE SCHOOL TIME

  Elaine Cristina Melo Duarte, Mara Regina Martins Jacomeli

  562-574

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• INTEGRAL EDUCATION: SUBJECTIVE PUBLIC RIGHT

  Pedro Ganzeli

  575-591

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• TIME AND EDUCATION: REFLECTIONS ABOUT FRANCE AND GERMANY

  Selma Borghi Venco

  592-610

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• FULL TIME SCHOOL: DIMENSIONS OF ANALYSIS, IDEAS, AND HYBRIDITIES OF EDUCATION PUBLIC POLICY

  Carlos Pires

  611-627

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Entrevista

• INTEGRAL EDUCATION ON SCHEDULE: "A FULL-TIME SCHOOL OR THAT AIMS AN INTEGRAL FORMATION, IS A POSSIBILITY FOR THE IMPROVEMENT OF TEACHING IN BRAZIL". AN INTERVIEW WITH ROMUALDO PORTELA DE OLIVEIRA

  Camila Arelaro Caetano

  628-633

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