EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DEL PROGRAMA DE ASISTENCIA ESTUDIANTIL EN UN CAMPUS DE UNA UNIVERSIDAD FEDERAL DE BRASIL

Autores/as

  • Rosangela Wojdela Cavalcanti Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Vanessa Ishikawa Rasoto Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol28.n58.p320-338

Palabras clave:

Ensino Superior. Assistência Estudantil. Permanência. Coeficiente. Avaliação da Eficácia.

Resumen

La Constitución Federal establece la igualdad de condiciones de acceso y permanencia en la escuela. La historia de la educación superior brasileña está marcada por la desigualdad social. La cultura de evaluación de programas viene se institucionalizando en Brasil. Esta investigación presenta una evaluación de la eficacia del programa de asistencia estudiantil en un campus de una universidad federal de Brasil, a través de estudios comparativos del coeficiente académico y de la permanencia de los estudiantes beneficiado del programa y de los no beneficiarios. El problema social que se presenta es la permanencia de los estudiantes en la vulnerabilidad socioeconómica en la educación superior. Y para su afrontamiento, normas fueran publicadas y medidas adoptadas, incluyendo el programa de asistencia estudiantil de esta universidad. Este es un estudio de caso, en el que se recoge datos del sistema académico y del programa de asistencia de la institución. Se construyó un sistema de indicadores, concluyendo por la efectividad del programa de asistencia estudiantil. Los resultados son la superioridad de los coeficientes académicos de los estudiantes beneficiados en relación a los no beneficiados, así como una tasa de abandono inferior en relación con otros estudiantes del campus. Palabras clave: Enseñanza superior. Asistencia Estudiantil. Permanencia. Coeficiente. Evaluación de la Eficacia.

Biografía del autor/a

Rosangela Wojdela Cavalcanti, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Planejamento e Governança Pública da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Assistente Social e Coordenadora do Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e Assistência Estudantil da UTFPR.

Vanessa Ishikawa Rasoto, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutora em Engenharia de Produção. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Vice-Reitora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Professora permanente do Mestrado do Programa de Pós-graduação em Planejamento e Governança Pública da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

Descargas

Publicado

2018-08-30

Cómo citar

CAVALCANTI, R. W.; RASOTO, V. I. EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DEL PROGRAMA DE ASISTENCIA ESTUDIANTIL EN UN CAMPUS DE UNA UNIVERSIDAD FEDERAL DE BRASIL. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 28, n. 58, p. 320–338, 2018. DOI: 10.18675/1981-8106.vol28.n58.p320-338. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br./index.php/educacao/article/view/11920. Acesso em: 18 ene. 2025.

Número

Vol. 28 Núm. 58 (2018): Maio-Agosto 2018

Sección

Artigos

Licencia

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons