ZOLTAN DIENES Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN PORTO ALEGRE EN ÉPOCAS DE MATEMÁTICA MODERNA
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n62.p669-690Palabras clave:
Historia de la Educación Matemática, Movimiento de la Matemática Moderna, Formación de profesores que enseñan Matemáticas, Enseñanza PrimariaResumen
El artículo tiene por objetivo presentar un estudio sobre la presencia de Zoltan Dienes en Porto Alegre y las actividades que desarrollado junto a profesores de matemáticas en la I y II Jornada de Estudio y Aprendizaje de las Matemáticas, respectivamente en 1972 y 1973. Nuestro propósito es mirar al Dienes formador de profesores que a través de eventos y cursos divulgaba sus ideas y métodos sobre "los modos de enseñar" a la moderna matemática. Las fuentes utilizadas para el desarrollo del estudio fueron periódicos de circulación local, fotografías y documentos ubicados en el acervo del Grupo de Estudios sobre la Enseñanza de Matemáticas de Porto Alegre (GEEMPA) y del laboratorio de Matemáticas del Instituto de Educación General Flores da Cunha, además de una entrevista con la profesora Esther Grossi, coordinadora del GEEMPA. Constatamos que la presencia de Dienes fue ampliamente divulgada por la prensa local. Las clases-demostración dejaron marcas y direccionaron acciones del GEEMPA. Además, tenemos indicios de que la preocupación por la formación de profesores estaba muy presente tanto en las obras de Dienes como en sus prácticas al viajar por varios países ministrando conferencias y cursos, que tenían el objetivo de divulgar sus ideas sobre el aprendizaje de los contenidos de la moderna matemática.
Citas
A MATEMÁTICA levanta a poeira dos Séculos. Diários de Notícias, Porto Alegre, 27 de julho de 1972. Disponível no acervo físico do GEEMPA.
BONAFÉ, M. R. V. P. M. Zoltan Dienes e a Matemática Moderna. In: MATOS, J. M; VALENTE, W. R. (org.). A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e Portugal: primeiros estudos. São Paulo: Da Vinci, 2007, p. 215-221.
BÚRIGO, E. Z. Movimento da Matemática Moderna no Brasil: estudo da ação e do pensamento de educadores matemáticos nos anos 60. 1989. 293 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1989.
CERTEAU, M. A Escrita da História. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2002.
DALCIN, A.; PIRES, R. As fotografias na obra “A geometria pelas transformações” em tempos de matemática moderna: diálogos possíveis. Revista Eventos Pedagógicos. v. 9, n. 2, p. 743-766, 2018. Disponível em: http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/3205. Acesso em: 9 maio 2019.
DIENES, Z. P. A Matemática Moderna no Ensino Primário. Tradução de A. Simões Neto. São Paulo: Fundo de Cultura, 1967.
DINES, Z.P. Aprendizado Moderno da Matemática. Tradução de Jorge Enéas Fortes. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1970.
DIENES, Z. P. As seis etapas do processo de aprendizagem em matemática. Tradução de Maria Pio de Macedo Chartier e René François Joseph Chartier. São Paulo, SP: Helder, 1972.
ESTE professor ensina matemática brincando. Jornal Folha da Tarde, Porto Alegre, 27 de julho de 1972. Disponível no acervo físico do GEEMPA.
GEEMPA. 30 Anos. Porto Alegre, 2000.
GINZBURG, C. “Sinais: raízes de um paradigma indiciário” In: GINZBURG, C. Mitos, emblemas, sinais: Morfologia e História. 1ª reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
GROSSI, E. Entrevista concedida a Andréia Dalcin e Sara Regina da Silva. Porto Alegre-RS em 1 de julho de 2014.
GROSSI, E. Uma arqueologia dos saberes do GEEMPA. Revista GEEMPA (35 anos), Porto Alegre, ano 10, p. 11-39, set. 2005.
MATOS, J. M.; VALENTE, W. R. A Matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos. São Paulo: Da Vinci, 2007.
MACEDO, A. T. A teoria de Dienes no ensino de transformação de medidas de comprimento, área e volume no curso de Pedagogia. Natal, 2012. 284 f. Tese (Doutorado em Educação) - Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2012.
OBITUÁRIO: Zoltan Paul Dienes. Zero Hora. Porto Alegre, 18 de fev. de 2014. Disponível em: http://zh.clicrbs.com.br/rs/obituario/zoltan-paul-dienes-77183.html. Acesso em: 15 jul. 2014.
OLIVEIRA, M. C. de; LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. O Movimento da Matemática Moderna: História de uma renovação curricular. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2011.
PORTELLI, A. O massacre de Civitella Val di Chiana (Toscana: 29 de junho de 1944) mito, política, luto e senso comum. In: FERREIRA, M. de M.; AMADO, J. Usos e abusos da História Oral. 8. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2006.
SOARES, F. Movimento da Matemática Moderna no Brasil: Avanço ou retrocesso? Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2001.
SOARES, E. T. P.; PINTO, N.B. Zoltan Dienes e o sistema de numeração decimal (1960-1989). Caminhos da Educação em Revista. São Cristóvão, v. 1, n. 1, p. 71-87, 2014. Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/8. Acesso em: 9 maio 2019.
SRIRAMAN, B.; LESH, R. A conversation with Zoltan P. Dienes. In: SRIRAMAN, B. (org.). Zoltan Paul Dienes and the dynamics of mathematical learning. EUA: The University of Montana Press, 2007. p. 151-167.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.
b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.
c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons