Aclarar para esperanzar: la importancia del legado político-pedagógico de Paulo Freire en el siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s16192Palabras clave:
Paulo Freire. educación. conciencia. Dominación y Liberación.Resumen
Este artículo retoma aspectos del pensamiento de Freire, que se tiñe y se compleja con el tiempo, para destacar cómo Paulo Freire elabora una teoría de la educación en la que reflexiona sobre las formas en que el pedagógico, pensado desde la relación pedagógica entre educador y alumno, y lo político, pensado desde las relaciones sociales de producción y reproducción de poder, están relacionados. Desde ahí se argumenta que, en el actual contexto multicrisis, ese legado es esencial para comprender mejor las fuerzas sociales que contribuyen a la creación de la situación de los oprimidos, es decir, aquella en la que los individuos y colectivos están excluidos de participar, imbricándose e interfiriendo, de las decisiones de los centros de poder políticos, económicos y sociales.
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