A IMAGEM DA GEOGRAFIA E DO ENSINO DA GEOGRAFIA PELOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS

Abstract

No sentido de buscar respostas para alguns problemas da prática pedagógica no ensino de geografia, alguns pesquisadores estudam o objeto – a geografia escolar –em várias perspectivas: a construção do conhecimento geográfico na escola (CARLOS, 1999; LAMOSO, 2000; ROCHA, 2000 et al), a relação entre os conhecimentos do senso comum, o geográfico cientifico e geográfico escolar e finalmente, a identidade do professor de geografia e sua prática pedagógica (BOMFIM, 1997; 1998; 2004). Entretanto, essa última linha de pesquisa ainda é muito pouco explorada. Assim, neste artigo, buscamos anlyser et interpretar as representações sociais da geografia e do ensino da geografia, construídas por estudantes-professores do curso PROAÇÃO (Programa de Formação Continuada para Professores das séries ini). Palavras-chave: representações sociais, geografia, geografia escolar