Rhythmics activities and physical education at school: possible contributions to motor development of student’s school at 08 years old

Authors

  • Tatiane Aparecida Rondon Curso de Educação Física - UNIDERP Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, Campo Grande, MS
  • Vera Lícia de Souza Baruki Curso de Educação Física da UCDB - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, MS
  • Keli Roberta Ávila da Cruz Curso de Educação Física - UNIDERP Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal , Campo Grande, MS
  • Fabiane de Oliveira Macedo Curso de Educação Física - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, MS

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n1p124

Keywords:

Equilíbrio, Esquema corporal, Atividades Rítmicas, Escola.

Abstract

In child development, motor activities are of real importance to interpersonal relations, proprioceptive and environmental. Whereas the teaching of rhythmic activities in the school environment can contribute to more effective communication and apprehension of the world by students, helping to develop better perception and spatial-temporal parallel body image, this study was to evaluate the contributions of a program of rhythmic activities for motor development in relation to the variables balance, body scheme, General Motor Age, Motor Quotient General and Chronological Age. All variables showed significant improvements, but most significant was made to balance. So the program of rhythmic activities apply to the school environment and can give contributions to the development of students.

Author Biographies

Tatiane Aparecida Rondon, Curso de Educação Física - UNIDERP Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, Campo Grande, MS

Profissional de Educação Física pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal - UNIDERP (2008) Professora de dança

Vera Lícia de Souza Baruki, Curso de Educação Física da UCDB - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, MS

Docente do Curso de Educação Física mestre em Educação e professora das disciplinas de ginástica e educação física adaptada. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4700024893819601

Keli Roberta Ávila da Cruz, Curso de Educação Física - UNIDERP Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal , Campo Grande, MS

Profissional de Educação Física pela UNIDERP Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (2009). Tem experiência na área de Educação Física, Educação Infantil e Ginástica Olímpica atuando principalmente nos seguintes temas: imagem corporal, distúrbios alimentares, IMC e adolescência. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7820907818031347

Fabiane de Oliveira Macedo, Curso de Educação Física - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, MS

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1998), especilaização em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2003) e mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2005). Atualmente é professor titular da Universidade Católica Dom Bosco. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar e Formação de professores atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento motor, criança e adolescente, didática da educação fisica e pedagogia do movimento humano. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5450850708945297

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Published

2017-01-20

Issue

V. 16, N. 1 (2010)

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