Determinants for the implementation of a social project

Authors

  • Doralice Lange Souza Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR
  • Andrea Leal Vialich Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR
  • Suelen Barbosa Eiras Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR
  • Fernando Marinho Mezzadri Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p689

Keywords:

Atividades de Lazer. Participação Comunitária

Abstract

This research investigated the main facilitators and barriers for the implementation of a social project in Curitiba, the Community School Program, and for the participation of children in it. The research was qualitative and the data was collected through observations and open interviews with 65 Program agents (coordinators, teachers, student teachers, volunteers and children). The main facilitators are: the support of the City Education Department; workers efforts; offer of free activities in a relatively safe environment; and opportunities for socialization. The main barriers are: workers low pay; volunteers and student teachers high turnover rates, and lack of support for their work. Some factors are characterized as facilitators or barriers, depending on the reality of each school: community participation culture; partnerships; conditions of school spaces, materials and equipment; type of activities which are offered. The research offers some subsides for the improvement of similar programs and for the idealization and management of other projects.

Author Biographies

Doralice Lange Souza, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

Possui graduação em Licenciatura Em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1987), mestrado em Desenvolvimento da Criança e Educação Pré Escolar - Wheelock College (1994), mestrado em Educação - Harvard University (1996) e doutorado em Educação - Harvard University (2000). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Paraná. Tem experiência nas áreas de ensino e aprendizagem; visão holística e sistêmica em educação; políticas públicas de esporte e lazer; determinantes (facilitadores e barreiras) para a participação de crianças, jovens, adultos e idosos em programas e projetos sociais que envolvem atividade física. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6334357189847749

Andrea Leal Vialich, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

Graduanda do curso de Educação Física da Universidade Federal do Paraná, Curitiba. Ex-bolsista da Rede CEDES/UFPR e Bolsista do Programa PIBIC/UFPR. Atualmente é bolsista pelo segundo ano consecutivo do Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal do Paraná e atua como pesquisadora na área de Facilitadores e Barreiras para a participação da comunidade em atividades físicas em programas de políticas públicas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1415959901335375

Suelen Barbosa Eiras, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

Aluna do Programa de Mestrado em Educação Física do Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Paraná, Curitiba. Atualmente é aluna do programa de pós-graduação Mestrado em Educação Física do departamento de Educação Física da Universidade Federal do Paraná e bolsista do Programa REUNI. Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (2007). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2635209251017766

Fernando Marinho Mezzadri, Universidade Federal do Paraná

Professor do Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Paraná Possui graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1987), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1992) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2000). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Paraná. Tem desenvolvido pesquisas nas áreas de Políticas Públicas para o Esporte, Lazer e Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: esporte, políticas públicas, educação física, lazer, sociologia e história. É Coordenador da REDE CEDES, núcleo UFPR. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1053074023423763

Downloads

Published

2017-11-08

Issue

V. 16, N. 3 (2010)

Section

Original Articles

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a) The authors assign copyright to the magazine, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows the work to be shared with recognition of its authorship and publication in this magazine.

b) The policy adopted by the Editorial Committee is to assign copyright only after a period of 30 months from the date of publication of the article. After this time, authors interested in publishing the same text in another work must send a letter to the Editorial Committee requesting permission to transfer copyright and await a response.

c) This magazine provides public access to all its content, as this allows greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information about this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of research, distributing OJS as well as other software to support the public access publishing system for academic sources. The names and email addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the magazine and will not be available for other purposes. This journal provides open any other party This work is licensed under a Creative Commons License

Most read articles by the same author(s)