Physical Education in high school: knowledge necessary in optical teacher

Authors

  • Antonio Carlos Monteiro de Miranda Departamento de Educação Física, Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Maringá, PR
  • Larissa Michelle Lara Departamento de Educação Física, Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Maringá, PR
  • Ieda Parra Barbosa Rinaldi Departamento de Educação Física, Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Maringá, PR

DOI:

https://doi.org/10.5016/2948

Keywords:

Escola. Conhecimento. Interdisciplinar

Abstract

This research shows the knowledge of teachers of secondary education, physical education and other areas that working in public and private Maringá-PR on the knowledge that they consider necessary for the deal of the content of teaching physical education at school, to stock speakers to achieve this reality. The Delphi method (MIRANDA, 1991) was used to collect data, processed by statistical analysis and descriptive content analysis (BARDIN 1977). Research results indicate that teachers of high school, in general, consider as physical activity and health knowledge base of physical education classes, although not ignores the need to address elements body's own culture. There is a lack of an educational policy that allows the construction of a collective consciousness about what is physical education, his field of knowledge, treatment and educational links with different areas.

Author Biographies

Antonio Carlos Monteiro de Miranda, Departamento de Educação Física, Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Maringá, PR

Formação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá, Mestrado em andamento em Educação Física pelo Programa de pós Graduação UEM/UEL Pesquisa nas Áreas de Ginástica, Escola (ensino médio) e Teatro. As pesquisas voltam-se para os estudos socioculturais e pedagógicos em Educação Física por meio da investigação de fenômenos da cultura de movimento a partir do viés das ciências humanas e sociais, tendo como enfoques: o corpo (dimensão filosófico-antropológica), a cultura popular (danças, atores sociais, caracterização), as manifestações corporais (jogos, brincadeiras, danças e ginásticas) e a educação física (dimensão educacional). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4465853397683797

Larissa Michelle Lara, Departamento de Educação Física, Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Maringá, PR

Possui doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2004), mestrado em Educação Física pela UNICAMP (1999), especialização em Educação Física Infantil pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1997) e graduação em Educação Física pela UEM (1995). Atualmente é professora Adjunto-tide C do Departamento de Educação Física da UEM, líder do Grupo de Pesquisa Corpo, Cultura e Ludicidade - DEF/UEM/CNPq - e membro do Grupo de Estudos em Filosofia, Modernidade e Educação - GEFIME/UNICAMP. É pesquisadora da Rede Cedes/ME e integrante da Equipe Colaboradora do PST/ME (Avaliação). Suas pesquisas voltam-se para os estudos socioculturais e pedagógicos em Educação Física por meio da investigação de fenômenos da cultura de movimento a partir do viés das ciências humanas e sociais, tendo como enfoques: o corpo (dimensão filosófico-antropológica), a cultura popular (danças, atores sociais, caracterização), as manifestações corporais (jogos, brincadeiras, danças e ginásticas) e a educação física (dimensão educacional). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5513604609812725

Ieda Parra Barbosa Rinaldi, Departamento de Educação Física, Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Maringá, PR

Possui doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2005), mestrado em Educação Física pela UNICAMP (1999), especialização em Educação Física Infantil pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1990) e graduação em Educação Física pela UEM (1988). Atualmente é professora Adjunto-tide C do Departamento de Educação Física da UEM, líder do Grupo de Pesquisa em Corpo, Cultura e Ludicidade - DEF/UEM/CNPq, líder do Grupo Gímnica: formação, intervenção e escola DEF/UEM/CNPq e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ginástica Geral FEF/UNICAMP/CNPq. Suas pesquisas voltam-se para os estudos socioculturais e pedagógicos em Educação Física por meio da investigação de fenômenos da cultura de movimento a partir do viés das ciências humanas e sociais, tendo como enfoques: as manifestações corporais (jogos, brincadeiras, danças e ginásticas) e a educação física (dimensão educacional e formação profissional). É avaliadora do INEP - SESU - MEC para comissões de autorização e reconhecimento de cursos em educação física. É revisora da Revista Movimento, da Revista Motriz, da Revista Pro-posições e da Revista da Educação Física/UEM. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8875226890794702

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Published

2009-08-28

Issue

V. 15, N. 3 (2009)

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