Restabelecendo a conexão: contribuições do Yoga para a Educação Ambiental

Autores

  • Gustavo Ruiz Chiesa Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
  • Patricia Dias Pantoja Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2024-18387

Palavras-chave:

Educação Ambiental. Yoga. Ecologia Profunda. Meditação.

Resumo

Este estudo tem como objetivo trazer reflexões acerca do modo como o Yoga pode educar a atenção para perceber e se relacionar com o ambiente de uma maneira mais integrada, afetiva e acolhedora, aprofundando o entendimento da relação entre os ensinamentos do Yoga e a Educação Ambiental. Nesse contexto, são desenvolvidos três tópicos ao longo do texto: Yoga, aprendizagem e mudança de percepção; Yoga e Educação Ambiental; Ecologia Profunda e a interdependência entre todos os seres. O primeiro tópico aborda como a aprendizagem do Yoga pode auxiliar em mudanças de percepção e comportamentais que promovem uma integração entre corpo, mente e ambiente. O segundo tópico enfatiza a relação do Yoga com a Educação Ambiental, considerando seus fundamentos éticos e a importância de um mergulho interior mais profundo por meio da meditação. O terceiro tópico, apresenta a aproximação entre Ecologia Profunda e Yoga, destacando a conexão profunda que existe entre ser e ambiente. O Yoga, em sua forma mais completa, pode ser capaz de promover uma transformação no modo de perceber e se relacionar com o ambiente e todos seres que nele habitam.

Biografia do Autor

Gustavo Ruiz Chiesa, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Professor adjunto dos cursos de graduação em Arqueologia e Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Possui graduação em Ciências Sociais (UFRJ) e em Psicopedagogia (Claretiano), especialização em Arqueologia (Claretiano), mestrado e doutorado em Sociologia e Antropologia (UFRJ). Tem interesse nos seguintes temas: abordagens materiais e sensoriais da religião; interfaces entre corpo, mente e sagrado; processos de aprendizagem, epistemologias ecológicas e saberes contra-hegemônicos.

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Publicado

2024-09-19