Este artigo apresenta duas investigações processadas no âmbito doGrupo Tecendo – Educação Ambiental e Estudos Culturais, daUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Temos compreendidoque neste nosso tempo atual, que alguns autores nomeiam Pós-Modernidade, a cultura ocupa uma centralidade com relação aosmodos como vamos significando o mundo e às maneiras comonegociamos e compomos nossas identidades. Neste texto estão emjogo investigações que buscam observar como sujeitos enxergam e serelacionam com dois distintos lugares: um bosque urbano deFlorianópolis (SC) e um parque urbano de Palhoça (SC). E cada umdeles é tomado como múltiplo, ou seja, como atravessado tanto porhistórias locais como globais, visto como aberto e dinâmico, emmovimentação constante, “lugar-encontro”, construído e reconstruídopelas relações entre humanos e destes com os não humanos. Interessanostecer narrativas escritas e imagéticas, através de dispositivoseducativos, sobre como tais lugares são narrados (e instituídosdiscursivamente) pelas enunciações de sujeitos que circulam pelo seuentorno. Consideramos tais práticas investigativas que criam narrativascomo invenções de uma educação ambiental que pretende mostrar os vários fios que estão em jogo nas tramas que vão compondo erecompondo um ambiente.
