Este trabalho teve como objetivo analisar concepções sobre Educação Ambiental apresentadas por professores de Ciências do Ensino Fundamental e avaliar perspectivas de Educação Ambiental evidenciadas quando esses professores descrevem a abordagem de temas ambientais em suas aulas. Para isso foi aplicado um questionário a 12 professores de Ciências do município de Escada/PE e as respostas foram analisadas a partir da cartografia proposta por Sauvé (2005). Um percentual relevante desses professores apresentou ideias vagas sobre Educação Ambiental, o que sugere a ausência de uma concepção estruturada; outros revelaram concepções conservacionistas e críticas de Educação Ambiental. Os dados indicam que majoritariamente os professores parecem relacionar a formação para a cidadania ambiental a uma perspectiva conservacionista do ambiente quando declaram realizar atividades didáticas nas quais os alunos são apenas espectadores e executores de tarefas preestabelecidas. Esse tipo de postura contraria abordagens inovadoras apontadas pela literatura sobre a Educação Ambiental na escola.
