ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS FUNDAMENTADAS NA PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA PARA A SENSIBILIZAÇÃO DE EDUCANDOS DE ESCOLAS DO CAMPO DE UBERLÂNDIA (MG) SOBRE O TEMA “ÁGUA”

Abstract

Este estudo teve como objetivo elaborar e executar estratégias pedagógicas como prática da Educação Ambiental para orientar e sensibilizar os educandos de três escolas do campo de Uberlândia-MG a partir do tema água. No diagnóstico prévio das demandas das escolas do campo investigadas, estratégias pedagógicas foram adotadas, fundamentadas na pesquisa-ação participativa e na abordagem educativa conteudista-racionalista. As estratégias pedagógicas desenvolvidas foram: colagem e pintura; montagem de murais; jogo de perguntas e respostas; cartilha; e vídeos educativos. As propostas aplicadas pelos autores (educadores ambientais) nas três escolas do campo, até então atendidas, exploraram a conscientização dos alunos em relação à poluição, à contaminação, à importância, a doenças e ao desperdício de água com enfoque no uso desta em atividades cotidianas. A análise dos resultados revelou que estratégias pedagógicas motivadoras são necessárias para a conscientização de educandos, mas que devem ser contínuas para reforçar a problemática ambiental da crise hídrica que assola o mundo.