Environmental Education and Pedagogical Innovation: Mapping professional training and practice
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2024-18274Keywords:
Experience Report, Early Years, Teacher Training, Innovation IndicatorsAbstract
The presented article is a mapping about critical-innovative academic practices for environmental education over the past ten years. The methodology was based on integrative and thematic analysis to verify de presence or absence of Pedagogical Innovation indicators on the methodology and/or article results. Links were made on ATLAS.ti software between indicators and categories established on nine selected studies, observing a bigger frequency of three Pedagogical Innovation indicators. Thanks to this mapping we can deduce the importance of knowing the publications involving the main topic, so that it's possible to provide knowledge and innovating practices to be inserted in class.
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