O propósito deste artigo é contribuir para as reflexões sobre o fazerpesquisa em educação ambiental a partir de intervenções sociais nocotidiano de grupos, comunidades ou movimentos sociais,considerados sujeitos de projetos educativos. As reflexões que ora seapresentam principiaram com questões suscitadas durante odesenvolvimento de uma tese de doutorado, inserida no contexto deuma pesquisa-intervenção junto a comunidades residentes no entornode Unidades de Conservação. Do diálogo com referenciais teóricometodológicosda pesquisa-ação, pesquisa participante e pesquisaintervenção,as questões referentes à temática da educação ambiental eintervenções sociais foram agrupadas em três eixos: aspectos teóricometodológicos,aspectos éticos da relação pesquisador(a)/educador(a) egrupos, bem como aspectos político-ideológicos do fazer pesquisacomo prática social. Na ocasião da realização do III Encontro dePesquisa em Educação Ambiental (EPEA), em Ribeirão Preto-SP, emjulho de 2005, desenvolveu-se um processo reflexivo junto ao Grupode Discussão e Pesquisa (GDP) Educação Ambiental e Intervenções Sociais,em torno dos eixos supracitados. O presente texto estabelece umdiálogo com os questionamentos que moveram os trabalhos do GDP,sistematizando-os e procurando trazer contribuições para o debate.
