Local e pesquisa participante enquanto metodologia e prática em educação ambiental.

Auteurs-es

  • Paulo Bussab Lemos de Castro Unicamp/GepCE
  • Fernanda Keila Marinho da Silva Universidade Federal de São Carlos (UFScar), campus Sorocaba/ Departamento de Física, Química, Matemática
  • Roseli Buzanelli Torres Instituto Agronômico de Campinas (IAC)/ Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento do Jardim Botânico
  • Luiza Sumiko Kinoshita Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)/ Instituto de Biologia

DOI :

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2019-14221

Résumé

O artigo pretende colaborar com uma concepção possível de trabalho dentro do campo da Educação Ambiental, apresentando uma discussão teórico-metodológica vinculada à pesquisa participante. Isso, através de materiais produzidos por pesquisadores e alunos do ensino médio de uma escola pública de Campinas – SP.  Enfatizam-se as perspectivas que o grupo assumiu durante a pesquisa, sejam elas relacionadas à Educação Ambiental em sua concepção crítica; ao local como objeto de estudo e tema gerador das discussões coletivas; bem como o ensino de ciências como necessariamente contextualizado. Os dados foram apresentados a partir do discurso dos participantes, explicitando suas escolhas e reflexões subsidiadas pelo referencial teórico adotado e, também, indicando a pesquisa participante como a metodologia que se aproxima da Educação Ambiental Crítica.

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Publié-e

2020-04-21

Numéro

Rubrique

Artigos