Revisión Bibliométrica y Sistemática Sobre Educación y Residuos Electrónicos: un Análisis Global y Brasileño
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2024-18907Palabras clave:
Residuos electrónicos. Logística inversa. Educación médio ambiental.Resumen
La gestión adecuada de los residuos sólidos, especialmente de los electrónicos, se ha convertido en uno de los principales desafíos ambientales a nivel mundial, debido al aumento en la generación de residuos electrónicos y los impactos negativos asociados a su disposición inadecuada. La Política Nacional de Residuos Sólidos en Brasil y la creciente búsqueda de soluciones sostenibles resaltan la importancia de estrategias como la logística reversa y la Educación Ambiental (EA). Este estudio tiene como objetivo analizar los enfoques de la Educación Ambiental en relación a los residuos electrónicos en el contexto global, identificando las tendencias y lagunas en la producción científica internacional sobre el tema y los conceptos utilizados en las investigaciones realizadas en Brasil, desde la perspectiva de las macrotendencias de la EA. La investigación combinó revisión bibliométrica y revisión sistemática para mapear la producción académica internacional y nacional sobre el tema, centrándose en prácticas, políticas y estrategias de educación ambiental. El análisis reveló un aumento en el número de publicaciones sobre el tema, a nivel global, a través de los años, siendo China, Brasil e India los que más publican. En Brasil, los enfoques se insertan, predominantemente, en la educación formal y utilizan la tendencia macro pragmática, sin abordar frecuentemente la EA crítica. Los resultados apuntan a la necesidad urgente de un enfoque integrado, que involucre educación, políticas públicas ambientales y educativas efectivas e infraestructura adecuada para la gestión sostenible de los residuos electrónicos en Brasil.
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