A Agroecologia e a Educação Ambiental transformadora: Uma leitura para além das mudanças nas técnicas de produção agrícola

Auteurs-es

  • Maria de Fátima Santos da Silva Universidade Federal do Rio Grande - Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental
  • Carlos Roberto da Silva Machado Universidade Federal do Rio Grande

DOI :

https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol10.n1.p119-129

Résumé

O presente artigo é fruto de estudos realizados no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEA/FURG) e aborda a aproximação entre a Educação Ambiental Transformadora e a Agroecologia. Essa ultima é entendida para além de mudanças na forma como a agricultura se constitui, posto que envolva uma transformação paradigmática, o que implica a consolidação de alterações na relação que os produtores rurais estabelecem entre si e com o meio em que estão inseridos e a forma como percebem a vida em sua totalidade. Por meio de pesquisa bibliográfica, o artigo visa contribuir nessa discussão, problematizando concepções e definindo o entendimento acerca da Agroecologia

Bibliographies de l'auteur-e

Maria de Fátima Santos da Silva, Universidade Federal do Rio Grande - Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental

Universidade Federal do Rio Grande - Técnica em Assuntos Educacionais e aluna do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (Doutorado)

Carlos Roberto da Silva Machado, Universidade Federal do Rio Grande

Possui graduação em História Licenciatura Plena (1989) e Especialização em História do Brasil (1991) pela Faculdade Porto Alegrense de Educação Ciências e Letras; Ciências Sociais e Políticas (1992) pela Escuela Nico Lopez (Cuba); Mestrado em Educação (1999) e Doutorado (2005) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é membro do conselho editorial das Revistas - Ambiente & Educação (FURG) (1413-8638) e Momento (Rio Grande) (0102-2717), professor titular de políticas públicas da educação na Fundação Universidade Federal do Rio Grande e na Linha de Fundamentos da Educação Ambiental no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Democrática nos Sistemas Educacionais e na Cidade, atuando principalmente nos seguintes temas: democracia, educação ambiental, gestão democrática da educação e a natureza das/nas políticas públicas educacionais, bem como a natureza nas respectivas políticas. Nos últimos anos ampliou seus estudos focando a cidade sustentável ou a sustentabilidade na cidade, em 2010 realizou estudos de pós-doutorado na UFRJ/IPPUR sob a supervisao de Henri Acselrad.

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Publié-e

2015-07-06

Numéro

Vol. 10 No. 1 (2015)

Rubrique

Artigos